Mi mural para la actividad 2 de ETEV2

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Linoit

Mi mural:

El que busca encuentra . R 4

Buscar en Internet es un proceso complejo e incierto; siempre posible de ser revisado, con respuestas que nunca son únicas ni cerradas.

La búsqueda no es igual a la condena de Sísifo ni el eterno repetir del cuento de la buena pipa. Nos da la posibilidad de multiplicar el conocimiento aportando lo nuestro o simplemente repetir sin ton ni son lo encontrado.

En su trabajo final les pedimos que relean el cuento: El que busca encuentra relato con el que inciamos este curso.

Y lo analicen con los siguientes criterios

a) conocimiento y búsqueda

b) descubrimiento y confiabilidad.

c) tiempo social y tiempo personal.

Luego escriban estos comentarios en el blog y, cómo. siempre, refuercen el aviso por medio de esta tarea.

En el pasaje “El que busca encuentra” hay diferentes aspectos que pueden ser ligados a los tres análisis que se solicitan.

a)             Dice el muchacho: “Una cosa es buscar para encontrar algo que estamos seguros de que está, otra es encontrar sin buscar o pasear sin propósitos”. Sin duda al utilizar un buscador en forma correcta, sacándole todas las ventajas que este proporciona nos puede llevar a encontrar más rápidamente lo que se busca. Aun así, nunca se puede estar seguro que no haya otro “search engine” que nos permita avanzar más linealmente hacia la meta. No obstante, teniendo un mundo conocido de buscadores es importante acotar la búsqueda utilizando todos los recursos que ofrece ese sistema. En el proceso de búsqueda se va utilizando un conocimiento previo que facilita acotar los términos de la misma. También es cierto que en el proceso de buscar uno va aprendiendo siempre. Aprende de entidades relacionadas al sujeto de búsqueda, aprende aspectos históricos, evoluciones sobre aquello que busca, etc.  Incluso, como me pasó a mí, puede descubrir nuevos buscadores.

b)            El hallazgo que uno pueda realizar al buscar información puede parecer plenamente abarcativo de lo buscado, no obstante, siempre se debe tener cuidado y revisar, desde nuestro conocimiento en el tema, que eso tenga la mayor confiabilidad posible. Es decir, lo hallado no es “palabra santa”.  Siempre es factible revisarlo y lograr una evolución u otra mirada sobre el mismo tema. Tal como Colón, diagramó su viaje en función de lo que tenía y conocía entonces. Eso no quería decir que fuera a llegar realmente a las indias, pero al menos orientó su búsqueda y se preparó en función del camino que le podía esperar en función de su análisis previo de la situación. En las búsquedas también es cierto que se encuentra hojarasca que parece confiable pero que en realidad no lo es, de nosotros depende aprovechar correctamente el resultado obtenido.

c)             No estoy absolutamente convencido del término “tiempo social”.  Lo asocio a un tiempo que es el normal aceptado por terceros para que uno realice una búsqueda y obtenga resultados positivos. También podría asociarlo al “tiempo laboral” pensando en el que tu jefe consideraría normal que vos uses para encontrar algo. Cualquiera sea la situación, el tiempo social parece ser siempre más corto que el personal. Po ello el ámbito en el que se realiza la búsqueda y el propósito de la misma son vitales. En el caso del tiempo social, una búsqueda debe restringirse a lo más pronto posible y eso implica hacer un buen análisis previo sobre la búsqueda y seleccionar la herramienta y la forma en que la misma se usa. La calidad de resultados deben analizarse con el tiempo de búsqueda que, si fue poco, tiene menos posibilidad de ser brillante. Con el tiempo personal la cosa difiere pues uno deberá regular los tiempos de su búsqueda en función de la calidad expresa que desea encontrar. Aquí existen posibilidades de re-análisis si un estudio profundo de lo encontrado no termina siendo 100% lo que se deseaba. Uno tiene más margen de error y posible corrección.

                                                                   Daniel Sorlino

Enseñanza. Tramo 4. E 4

Para estudiantes de la de Agronomía de la Facultad de Agronomía.

Tiempo: 3 clases de dos horas.

Evaluación: Respuesta de las preguntas puntuales sobre el tema e informe con su opinión respecto a la acción de estos cultivos. Nota de aprobación: 6.

Se realizará un estudio utilizando el método del caso. Ustedes tienen un relato en donde se les presenta la problemática de cultivos transgénicos en la Argentina. En dicho relato se llega a la pregunta final ¿Los cultivos transgénicos son beneficiosos o perjudiciales para el ambiente? Fundamente su opinión basado en una búsqueda de información que respalde su opinión.

Se debe otorgar la opinión que ustedes generen luego de una búsqueda bibliográfica para la que disponen del centro de servicios informáticos de la Facultad, en él realizaremos una primer clase para orientación de la búsqueda y aprendizaje de la metodología de búsqueda.

En la primer clase se da una rutina que propone un viaje por distintos buscadores y la obtención de algunos resultados que ya serán los primeros que puedan usar para conformar su opinión y responder las preguntas. En esta clase se les enseña los buscadores Google académico y la base de datos AGRICOLA de FAO. Se realiza búsqueda común y avanzada. Adicionalmente se les enseña el uso de CEIBA, que es el buscador de información en la biblioteca y hemeroteca central de la Facultad.  El acceso a la biblioteca es muy simple. También en esa primera clase se les presenta diferentes formatos de publicación en papel de información agronómica y la forma de evaluar la calidad de su contenido a través de la bibliografía que acompaña cada publicación.

Las preguntas que son parte de la evaluación serán orientadas a establecer cómo clasificaron la información y se les suministra una separata donde se hace énfasis en la importancia de la bibliografía y se detalla la forma correcta de realizar las citas bibliográficas.

La síntesis que alcancen se verá reflejada en el desarrollo de su opinión final y cómo esta esté respaldada por lo encontrado en su búsqueda.

Según mi parecer este sistema sigue y apunta a cubrir cada área de la estructura propuesta en Big6.

Búsqueda en Google Scholar para curso BAW

Rendimiento comparado en especies del género Brassica para grano

1)      Contexto, Objetivo de la Búsqueda, Finalidad

Contexto: Soy Ingeniero Agrónomo, docente e investigador de la Facultad de Agronomía UBA. Trabajo con diferentes especies oleaginosas de las que el del género Brassica es un mundillo aparte. Hace mucho que quiero buscar esta información a título comparativo con los experimentos que hago en el campito de la Facultad, pero nunca me hice el tiempo.

Hay muchas especies del género Brassica que son usadas en agricultura. Un grupo muy grande es el de las hortalizas (Coles, Repollito de Bruselas, Nabo, Nabiza, etc) y  otro también muy importante es el de las especies para la producción de grano (Canola, Colza, mostaza etíope, mostaza parda, mostaza blanca, Mostaza negra, etc).  La finalidad de la búsqueda es encontrar datos de rendimiento en diferentes lugares del planeta para cotejarlos sabiendo las condiciones ambientales imperantes en cada lugar (las puedo buscar aparte).  

Objetivo: Relevar, en términos comparativos, los posibles rendimientos de especies del género Brassica que producen granos (semillas) en distintos ambientes.

2)      Plan de búsqueda

Palabras clave:

a)      Español: Brassica; Rendimiento; Grano.

b)      Inglés: Brassica; Yield; Grain; Seed.  

Autores relacionados:

Antonio de Haro Bailón, Nanda

Tiempo disponible:

2 horas.

Buscadores a utilizar: Google académico y Scirus. Refinaré con el buscador de Elsevier para ver los resúmenes que quizás tengan valores de rendimiento.

3)      Búsqueda

Google académico con palabras clave en castellano arrojó bastante cantidad de trabajos accesibles. Pero todos ellos eran de Méjico o Argentina y se referían en todos los casos sólo a una de las Brassicas, la más importante: Canola. Al realizar la búsqueda en inglés la calidad de los trabajos aumentó sustancialmente pero de la misma manera bajó la accesibilidad a full text. No obstante, de los resúmenes pude sacar varios datos de rendimiento. Pasó lo mismo que en castellano en relación a los cultivos: sólo apareció Canola.

Por ello debí agregar las palabras (especies de mostazas) carinata y juncea a la búsqueda. Allí recién obtuve resultados aceptables y pude recabar datos, aunque no muchos. Como no iba en búsqueda de un trabajo que me diera respuestas sino de muchos que me dieran valores de rendimiento, luego de tres horas de búsqueda y lectura, detuve el trabajo. El resultado fue satisfactorio.

Me encontré con una sorpresa no esperada, que fue el encontrar el buscador  http://www.doaj.org . Este buscador da sólo full text. Lo usé mucho con las mismas palabras clave y encontré varios trabajos muy interesantes que además aportaban datos de rendimiento. Pero al ver trabajos enteros que no conocía no pude evitar distraerme con ellos y bajarlos para una posterior lectura.

Con autores no obtuve beneficios adicionales pues sus trabajos aparecían con las palabras clave.

Tarea R2.1 de BAW

Paso 1
a)    Pensar en alguna información que deban buscar en la Web (puede ser del ámbito académico o cotidiano). 

Aceites vegetales para biodiesel

b)    Escriba el texto de búsqueda en el buscador SE.

Aceite para biodiesel. Puesto en inglés omití el “for” y puse Oil biodiesel

c)    Antes de hacer click, reflexionar sobre lo siguiente: ¿Qué buscador usé? ¿Pensé en utilizar otro? ¿Cómo definí mi búsqueda? ¿Tengo claro el propósito y el contexto de búsqueda? ¿Qué lenguaje usé?

Usé Scirus por tener información académica y no haberlo usado hace mucho tiempo.

Pensé en Science Direct o Scopus pero desde mi casa no tengo acceso a ellos.

También pensé en Google scholar pero preferí el Scirus por lo ya dicho.

Paso 2
a)    Hacer clic y esperar el resultado de la búsqueda.

239200 resultados
b)    Tomar nota de cómo analizan el resultado. 

Quiero información actualizada y veraz.
c)    Escribir sobre ello. (Preguntarse por los datos de la pantalla que ignoró).
Me equivoqué y puse oil en singular. Poniendo oils en plural pasé a tener 57727 resultados. Mucha más acotado. Pero me aparecieron como primeras opciones powers points o powerpoints en pdf y eso no me interesaba. Debí haber excluido los ppt. La mayoría de la información válida me pide que pague arriba de 40 dólares para tener el pdf full text. Pero yo ya sabía que esto pasaría. La información de menor calidad, aunque científica, está accesible. Me enteré de la existencia de una revista que no conocía:” Green Chemistry” con altísimo factor de impacto. Debí haber agregado los años que me interesaban pues hay cosas que no son actuales.

Paso 3
a)    Decidir si estamos satisfechos con la búsqueda. 

No lo estoy, pero para realmente estarlo debería buscar desde una computadora “oficial” que me de acceso a Scopus.
b)    Escribir las razones de la decisión.

La comercialización de datos es irritante, publicar cuesta muchísimo y encima vender muy cara la información.
c)    Si no estamos satisfechos.... refinar la búsqueda; pero antes de hacer clic pensar:
¿Cómo refino la búsqueda? ¿Cuál era el error de la primera vez? ¿Qué datos tomo en cuenta para decidir volver a buscar?

Ya describí aquellas cosas en que me equivoqué y cómo las cambiaría
d)    Analizar la siguiente ecuación: éxito, confiabilidad, tiempo.

Poco tiempo pero fracaso. En realidad es como si hiciera trampa pues la búsqueda no es realizable desde mi casa si quiero algo relevante. El problema es que desde la Facultad no tengo acceso a muchos pdf que no tienen el abono de la UBA y conseguir el “full text” es difícil. 

A ver... la verdad que me estoy pudriendo un poco de escuchar tanta pavada. Lo siento por mis amigos K y por mi familia K, pero seguir denostanto el movimiento espontáneo que se hizo el jueves pasado es, por lo menos, antidemocrático. Yo soy: dentro de la democracia todo, fuera de ella nada; por eso me gustaría aclarar un punto: Existe el derecho constitucional a PETICIONAR. Peticionar qué? Lo que sea siempre que se respete la democracia. La única estupidez insoportable que escuché en la tele de algún manifestante en el interior fue: que se vayan. Y no escuché a nadie pedir por el dólar!! 
Entonces, a esa clase media que salió a peticionar, hay que respetarla porque ejerció su legítimo derecho. Desde el gobierno también se la ningunea y critica y, realmente, no puedo callarme: Seguramente lo hacen porque ellos no son clase media, sino que son millonarios: desde ella y su vice, hasta la mayoría de todos los ministros y senadores. 
Basta de pavadas y de dividir a la gente: Divide y reinarás, dice el dicho, ¿terminarán aplaudiendo una monarquía?

El Cáncer

Ayer me contaron que una compañera de trabajo tiene cáncer. Aparentemente un cáncer de mama que ha generado ya metástasis en el hígado. Se lo descubrieron de casualidad luego que tuvo una descompostura.
Esta enfermedad me resulta intolerable. Esa "invasión" que sufre el cuerpo, en principio asintomática, da mucho temor. Ya la he tenido de chico (17 años), se trató de la misma situación que tuvo en tiroides la Presidenta Cristina, pero en mi caso era en serio. Por suerte encapsulada, es decir creció dentro de la glándula pero no salió de ella. El haberla tenido y safar, no me ha rustificado en absoluto, pienso en cáncer y se me estruja el estómago y me cosquillean los testículos (En mi, eso quiere decir miedo).
Toda mi solidaridad, mi acompañamiento y mi identificación con esa situación que comenzó a vivir mi compañera. Ponerse en el lugar del otro en estos casos es difícil, pero yo lo logro hacer y eso me abruma de infelicidad aunque no me esté pasando a mi.     

RedCLARA

Hoy encontré la red CLARA de Ciencia e intercambio en latinoamérica y estoy contento por ello. Parece una herramienta potente con muchas posibilidades de interacción con gente de fuera del país. Veremos cómo me va. Por lo pronto me pude anotar para una video conferencia del FP 7 de la Unión Europea. Siento muchos deseos de participar en algún proyecto, ya que el haber actuado como evaluador en 2008 y 2009 en Bruselas, me hace sentir como que corro con ventaja, manejándome con algo que es más mío que de otros... al menos en Argentina.  

Bancarse lo que emerge como producto de lo que se sembró

Quienes manejan la cosa pública (y no me refiero al gobierno sino a instituciones más pequeñas), piensan que hacer un manejo "político" de los temas a resolver maximiza los resultados positivos. Y eso es verdad, pero a corto plazo. A la larga, caen víctimas de sus propias promesas incumplidas, de sus mentiras y de su accionar "atraveasado" o "retorcido" que les vuelve como un boomerang. Se devela así un accionar inescrupuloso, manipulativo y fundamentalmente reñido con el espíritu democrático que debe aplicarse en toda entidad pública que tenga cargos electivos.

Ante una situación de estas características, el funcionario puede hacer un mea culpa o puede tratar de seguir "retorciendo" más las cosas. Si se da este último caso, es lógico esperar una bola de nieve. Pero cuando esa bola revienta, lo que definitivamente es insoportable, es que el funcionario se enoje con quiénes reclaman. Y peor aun que huya ofendido para generar sentimientos de culpa.